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微课开发

微课内容开发是一个较为复杂的系统工程。其建设模式一般有“征集评审式”（面向教师个人）和“项目开发式”（面向学校和机构）。区域性微课资源建设一般要经过宣传发动、技术培训、选题设计、课例拍摄、后期加工、在线报送、审核发布、评价反馈等环节，才能确保其质量。

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TV-Class慕课系统

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回监屏预览

教师可以在微课录制过程中在回监屏中实时看到录制效果，保证录制效果；

通过投影操作课件

改变传统虚拟抠像教师需要隔空表演的缺陷，录课设备哪家好，使教师能清晰看到演示教学文件，讲课更加流畅自然；

电子交互笔操作便捷

电子交互笔只需简单设置一次，即可在其他设备不变的情况下一直使用；电子交互笔实现强大功能，不改变教师任何教学习惯，辅助教师完成优质微课录制。

操作便捷，录课设备多少钱，界面美观

友好、简洁、直观的操作界面，轻松上手，易学易用。

常用文件导入

支持PPT、PDF、WORD、视频、动画等教学常用文件导入

慕课发展时期

2011年秋天大型开放式网络课程有重大突破：超过160000人透过赛巴斯汀?索恩新成立的知识实验室（现称Udacity）参与索恩和彼得?诺威格所开设的“人工智能导论”课程。

2012年，美国的大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，录课设备价格，给更多学生提供了系统学习的可能。

2013年，香港科技大学、北京大学、清华大学、香港中文大学等相继提供网络课程。这意味着，更多国内高校的课堂，将通过网络传播到世界各地。

2013年2月，新加坡国立大学与美国公司Coursera合作，加入大型开放式网络课程平台。新加坡国立大学是第1所与Coursera达成合作协议的新加坡大学，录课设备，它2014年会先通过该公司平台推出量子物理学和古典音乐创作的课程。

2013年8月底，Coursera上出现来自台湾大学和香港中文大学的中文课程。2013年5月，中国内地高校走出MOOC第1步，清华大学与北京大学老师把部分课程搬上edx，复旦大学及上海交通大学也在同年7月与Coursera正式签约。

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